1、谈谈如何激发学生阅读名著的兴趣 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读经典名著，可以提高学生的理解能力、鉴赏能力，积累他们的文化底蕴、处世经验，激发他们的创造思维、进取精神。
2、营造良好氛围，培养学生阅读兴趣 “学习的动力在于兴趣。”这句名言已成为教育界的共识。只有将兴趣点燃，才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人。
3、巧用教材，悬念激趣。初中语文教材中，有许多名著的节选，这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙。教师可以尝试以课堂为起点来实施名著的阅读教学，以此激发学生阅读名著的兴趣。
4、诱导学生多读书、读好书，互相带动激发，养成读名著、谈感受、话乐趣的良好氛围。活动引导。巧妙地组织各种活动，来激发学生的阅读兴趣。开展名著知识竞赛、读书比赛、手抄报，制作读书卡片等形式多样的课外活动。
5、二是学生阅读名著兴趣不高。由于初中生课业负担重，学习时间紧，学生没有充分的时间阅读，再者学生没有恰当的阅读方法，所以阅读名著积极性不高。
6、选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”。
1、怎样写读书笔记（范文1）看过《草房子》的同学都知道，桑桑是个天真、活泼的小孩。他看见卖冰棍的将棉被捂在木箱子上面，冰棍反而不会融化，桑桑就自以为聪明的觉得，棉被套在身上一定也很凉快。
2、读书笔记要写书籍信息、概要和结构、关键观点和论据、样例和案例、 个人感想和评价、问题和疑惑、总结和思考 书籍信息：记录书籍的标题、作者、出版时间等基本信息，以便日后查找和引用。
3、标题：简明扼要，概括笔记主题。 日期：记录阅读时间，方便查阅。 书籍信息：提供书籍基本信息，便于理解。 阅读目的：明确阅读目的，指导笔记内容。 笔记内容：记录重要观点、精彩段落等，突出重点。
4、体会式 读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
5、要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
6、做笔记方法总结 总体来说，读书的过程是透过书中一个个碎片化的内容把作者脑中的架构拼出来。整个过程就是一个散点-体系化-结构化的过程， 做读书笔记的目的就是实现整个过程。
1、为孩子选择适合他们阅读水平和兴趣的名著，让孩子在阅读过程中感到轻松愉快。与孩子一起阅读家长可以陪伴孩子一起阅读名著，共同分享阅读的乐趣，激发孩子的阅读兴趣。
2、选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣。
3、七年级第一学期的课本必读名著安排的是吴承恩的《西游记》，它是我国古典四大名著之一。学生们看过电视剧，读过儿童版的《西游记》，对故事既熟悉，又感兴趣。
4、一般情况下，学生得到通知后，都会积极准备。有趣的活动，是提高学生学习兴趣的最好方式，也容易内化为学生的良好习惯。通过这种活动，学生自然会对名著乃至课外读物产生兴趣，也很有可能比较深入地投入到对名著的阅读中去。
5、结合课文教学，适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的办法之一。如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文后，知道鲁提辖是位嫉恶如仇、粗中有细的英雄好汉。
1、教师研修工作总结 篇1 二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
2、【篇一】教师个人校本研修工作总结 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
3、教师校本研修工作总结 篇1 喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
4、教师研修工作总结 篇1 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
5、教师校本培训研修总结1 转眼间，本次继续 教育 培训即将结束。通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中学习，在资源共享中发展，在整和中追求最大的教学效益。
认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
卫生学、 教育 学的专业书籍学习理论知识，在教学过程中向幼教专业的同事请教关于绘画、弹琴、做音乐律动的一些要领和难点，一边和有 经验 的老教师搭班，走到孩子们中间去，开展一天的工作活动。
现就这一学期来开展的班主任具体工作进行总结。保育工作：本学期我始终把安全工作放在首位，不仅在一日活动各环节中注意安全，而且还通过各种活动对幼儿进行安全教育，每周进行专门的安全教育活动。
